Estas sugestões e ideias de atividades são baseadas em adaptações de experiências já existentes no ensino da físico-química. Foram modificadas e melhoradas com base na minha experiência em sala de aula e partilho-as como inspiração para outros professores. No entanto, podem ser livremente adaptadas às novas necessidades de cada um.
A físico-química desperta facilmente a curiosidade dos alunos, especialmente quando conseguimos trazer os conceitos teóricos para o mundo real através de atividades práticas envolventes. Colecionarei aqui algumas ideias de atividades práticas que podem ser adaptadas e integradas nas aulas!
Benefícios Pedagógicos
- Promoção da aprendizagem ativa e significativa
- Desenvolvimento do pensamento crítico e científico
- Promoção do trabalho em equipa
- Criação de conexões entre teoria e prática
Ideias de atividades para o 7º ano
Distâncias relativas dos planetas ao Sol com papel higiénico e stickers
Esta atividade é uma forma criativa e surpreendente de compreender as verdadeiras dimensões do nosso Sistema Solar!
A distância entre cada picotado do papel higiénico corresponderá a uma unidade astronómica, pelo que os alunos são desafiados a colar os stickers dos planetas usando esta "escala".
A tabela seguinte ajuda a identificar os planetas dos stickers e apresenta as suas distâncias ao Sol em Unidades Atronómicas.
STICKERS (imprimir em papel autocolante)
Os alunos poderão:
- Visualizar as distâncias relativas entre os planetas
- Trabalhar com unidades astronómicas
- Desenvolver noções de escala e proporção
Sugestões de extensão:
- Agrupar os planetas em interiores e exteriores;
- Localizar, neste modelo, a cintura de asteroides, a cintura de kuiper, Plutão, Ceres...
- Prever o planeta com maior período de translação;
- Elaborar o "bilhete de identidade" de cada planeta usando as suas características.
Ideias de atividades para o 8º ano
Química em 3D
Os modelos moleculares permitem aos alunos visualizar e compreender de forma tangível a geometria e estrutura das moléculas. Em substituição destes kits é possível utilizar plasticina de diferentes cores.
Além da tabela de registo, a atividade fica mais interessante se as moléculas estiverem dentro de gobelés.
Nesta atividade, os alunos poderão:
- Representar simbolicamente as moléculas presentes em cada gobelé
- Contabilizar o número de elementos químicos e o número de átomos em cada molécula
- Classificar as moléculas quanto ao número de átomos que as constituem
- Identificar se as moléculas representam substâncias elementares ou compostas
Cada aluno (ou grupo de alunos) percorrerá várias estações, cada uma com um gobelé contendo moléculas de uma substância diferente, como água, dióxido de carbono, metano, etc.
Para uma extensão da atividade, um dos gobelés pode conter misturas de substâncias, o que torna a atividade ainda mais desafiadora, pois os alunos terão de identificar e classificar as diferentes moléculas presentes.
Se quiser tornar a atividade ainda mais dinâmica, há a possibilidade de serem os próprios alunos a corrigir e avaliar as tabelas dos colegas!
Ideias de atividades para o 9º ano
Movimento retilíneo de uma gota de água
Esta atividade permite compreender os conceitos fundamentais do movimento retilíneo pela observação do movimento de uma gota de água colorida através do óleo alimentar.
Utilizando materiais do dia-a-dia, os alunos poderão:
- Compreender o conceito de trajetória
- Medir a distância percorrida pela gota
- Registar os dados recolhidos
- Elaborar gráficos de posição-tempo
- Analisar o movimento (quase) uniforme
- Calcular a rapidez média
Materiais utilizados:
Proveta de 100 ml, régua de 30 cm, gobelé pequeno, 2 elásticos, 1 pipeta conta-gotas, cronómetro (telemóvel), corante e óleo alimentar.
Os alunos podem ainda usar o seguinte documento:
Procedimento:
- Colocar água corada no gobelé;
- Prender a régua à proveta;
- Encher a proveta com o óleo alimentar, fazendo coincidir o nível de óleo com o zero da régua;
- Com a ajuda da pipeta conta-gotas, deitar uma gota de água corada na proveta;
- Registar os instantes de tempo e as respetivas posições da gota à medida que esta vai atravessando o óleo.
Pode ser usado um telemóvel para gravar o movimento da gota colorida através do óleo. A observação da gravação, em câmara lenta, pode ajudar a leitura dos valores pretendidos.
A partir dos dados da tabela, os alunos podem construir o respetivo gráfico posição-tempo e concluir que o movimento da gota é praticamente uniforme.
Por fim, pode ser calculada a rapidez média da gota colorida ao longo do seu percurso.
Nesta experiência é difícil obter medições com o rigor que gostaríamos - o tamanho das gotas varia, o tempo de reação na cronometragem é inconsistente, entre outros fatores. No entanto, estas "imperfeições" não diminuem o seu valor pedagógico:
- É uma experiência simples e económica
- Torna visível um conceito abstrato
- Permite a manipulação direta por parte dos alunos
- Gera discussões interessantes sobre os erros experimentais
- Desenvolve competências de medição e observação
Se conhecer as fontes originais de alguma destas atividades, por favor, entre em contacto para que possamos fazer a devida atribuição.