Qualquer aula sobre a exploração espacial é fascinante. Mas para tornar este tema ainda mais envolvente e visual, propomos uma atividade com recurso a autocolantes que representam diferentes formas de exploração espacial.
Esta abordagem criativa permitirá que os alunos do 7.º ano explorem as características de sondas, telescópios e missões espaciais, distinguindo ainda as missões tripuladas das não tripuladas. A utilização de autocolantes tornará a aprendizagem mais dinâmica, facilitando a compreensão dos conteúdos.
Estes autocolantes poderão ser utilizados de forma diversa. No entanto, partilhamos uma das variantes:
Sugestão de procedimento:
- Distribuir os documentos com os autocolantes;
- Recortar os autocolantes em círculos;
- Colar os autocolantes nos respetivos cadernos;
- Identificar e descrever as principais características do “objeto” representado em cada autocolante. Os alunos podem procurar no manual ou explorar na internet, refletindo nas seguintes questões:
- O autocolante representa uma missão tripulada ou não tripulada?
- Trata-se de um telescópio espacial ou terrestre?
- Consigo acrescentar mais alguma informação relevante?
- Seria interessante, após a colagem e descrição dos autocolantes, proporcionar um momento de partilha em que os alunos possam discutir em grupo as suas descobertas.
Conclusão:
Ao utilizarem autocolantes, os alunos terão um suporte visual que os ajudará a compreender mais facilmente o tema, ao mesmo tempo que tornam o caderno de apontamentos mais atrativo. Os alunos podem ainda criar uma espécie de “mapa visual”, à semelhança do eskema 002.
Esta estratégia pretende promover um ambiente de aprendizagem ativo, aliando criatividade e conteúdo científico. Aguardo o vosso feedback e sugestões de melhoria! Desafio-os ainda a partilhar uma ou outra fotografia dos cadernos dos alunos!
Boa exploração!